特殊的感恩活动 ——家长特权VIP卡

“老师，孩子在家不听我们的！”“现在孩子大了，知道和我们顶嘴了，真头疼！”家长的无奈，让我不得不思考：感恩活动办了那么多，孩子们为何还是无法了解感恩的真正意义？孩子们也许会感动一阵，可随着时间的流逝，一切都拋向了九霄云外。如何才能让孩子把感恩内化成一种习惯呢？
  作为老师，我能做的是用更多有意义的活动，促使孩子们真正学会感恩，这需要孩子们把感恩的细节融进生活的点滴中，于是我们开启了“感恩VIP之旅”
  一、开启——儿女制作特权VIP卡
  我提前一周收集了各位家长对孩子的吐槽和不满。趁着周日返校班会，我将它们剪辑成视频《吐槽大会》，替父母们倒了一回苦水。孩子们在笑声中有的红了脸，有的红了眼。紧接着我说道：“同学们，在平时与父母的相处中，我们明明知道父母是为了我们好，但却总是伤他们的心，不理解他们的苦衷。今天我们来给父母制作特权VIP卡吧！每位同学可以根据刚才父母的吐槽或不满来制作相应的卡片，例如“家务卡”“上交电子产品卡”“灵魂交流卡”等，卡片数量一张起步，四张封顶。”孩子们开始思考自己到底给父母发几张卡比较好，当我走到他们面前发卡时，有的孩子故意痛心疾首、唉声叹气，伸出一根手指，有的孩子伸出四根手指。接下来大家便专心制作卡片，还不忘用彩笔画上图案装饰。我用手机记录下这些美好的瞬间，发到家长群，家长们也表示非常期待。周五离校前，我再三嘱咐大家要把特权VIP卡发给父母哦，同时在班群提醒各位家长收到VIP卡不要忘了拍照并一起见证卡片的神奇效果吧。

二、表达——亲子同写体验随感
  果然到了周末，我收到了很多家长发来的照片，孩子们认真制作的VIP卡，花样、色彩各具特色，内容更是五花八门，〝允许妈妈看我的随笔！”“持此卡可以管理我上网的时间！”还有用抒情的语言表达对父母的赞美。
  看着一张张饱含爱的VIP卡片，我不禁感慨：不是孩子们不懂得感恩。而是我们要多制造机会让孩子们感恩！孩子们把自己的VIP卡送给父母后，我收到了较好的反馈，听着家长们对孩子的肯定，感受到家长们感动的雀跃，我颇感欣慰。
  等我再走进教室，我微微地笑了笑：“其实不是大家不懂得感恩，是因为和父母太熟悉，而觉得他们的付出是理所当然的。没有一份爱是理所当然的，特别是我们的父母，一个连自己父母都不爱的人，他会爱谁呢？做一个有情义的人的前提就是学会感恩！”孩子们没有喧哗，安静地看着我。
 “我们的VIP活动以一个月为期限，看有多少人能坚持住，你们和父母一起写写使用VIP卡的感受吧。一周收一次作业。”
  第二周，通过看孩子们写的感受，VIP卡超过我想象的额外作用让我不甚欢喜，不仅让孩子们懂得感恩，亲子关系也更加融洽。
  有孩子学会自我督促：“自从送出VIP卡后，像是把生死大权交到了妈妈手里！果不其然，今早当我还在温暖的被窝里徜徉时，妈妈又一次敲响我的房门，喊我起床。我翻个身，继续睡。她却不慌不忙地摸出VIP卡，在我眼前晃了晃。看到VIP卡，我不得不慢悠悠地爬了起来。妈妈非常高兴，直呼VIP卡的作用真棒。
  有孩子开始反思：“妈妈用VIP卡和我聊天，妈妈用她的人生阅历给我上了非常丰富的一课。我发现我的性格不如以前好了，聊天时有时不耐烦，不喜欢大人唠叨。是VIP卡给了我这个反思自我的机会。
  家长们在活动中收获颇多，也开始反思：为什么孩子之前不懂感恩？是不是我们自己日常生活中没做到感恩父母、言传身教？
  有家长感受到了孩子的成长：“儿子所承诺之事均是生活中为父母减压、学习上为自己鞭策之事，还保证说到做到。看来儿子是想慢慢地有所改变，也想进步。作为妈妈我很高兴。”

三、持续——分门别类督促“售后服务”
  第三周，我发现有的孩子一直在坚持，有的孩子已经没了开始的热情，甚至有的孩子开始终止VIP权利了。
  我知道，此时一要做一件令孩子们印象深刻的事。
  把随笔本收上来后，我召集组长，一本正经地说：“这个月你们来当VIP活动的事务组长，根据同学们每周写的随笔笔记，坚持了三周的叫“收获颇丰组”，坚特了两周的叫“三天打鱼组”，只坚持了一周的叫“两天晒网组”。
  孩子们在认真地评价着挑选着，最后把全班同学都进行了公正的评价和分类。我也把评价的结果放进了PPT展示中。
  我相信，把评价的权利交给孩子们，用同伴的力量互相感染，互相影响，互相激励，胜过老师一个人的说教和行动。

  四、总结——晒家长奖励

一个月后班会课上，我展示出PPT，说：“孩子们，今天我对咱们的VIP活动进行一个总结，送给大家一个称号。”随后，我依次念出三个组别孩子的名字。“收获颇丰组”表现出胸有成竹，“三天打鱼组”眼神有些黯然，“两天晒网组”的孩子则把头埋得低低的，他们心知肚明，知道自己坚持不够。
  有时，我们需要给孩子创设剖析自我的机会，让孩子们对自己的行为能够实事求是地评价。有的孩子肠子都悔青了。
 “老师，可以弥补回来吗？”有孩子当场表态。
 “孩子们，亡羊补牢，未为晚矣！”
 “打鱼可不能一曝十寒呀，这样是没有收获的！”我打趣地补充道，然后正了正身子，“孩子们，感恩父母不是形式，需要我们融进生活点滴细节，需要一直用行动坚持下去，而不是局限于活动的热情，长久坚持下来的才叫作“修养”，感恩是种修养，是种人格，是种魅力！孩子们，我们要做的是把感恩坚持到底！”课件开始滚动播放家长们拍摄的照片，有展示出孩子精心制作的VIP卡，更多则是孩子执行卡上任务时专注认真的模样。周郑元耐心陪妹妹玩耍、陶明昊早早起床晨读、李紫悦主动学习、汪曙晨卖力将自己的鞋子刷干净……接下来，我将定制版可乐像金字塔一样码放整齐。孩子们一个接一个上台领取自己的可乐。孩子们拿到可乐，看到上面的寄语，好奇的问我：“老师，这是您写给我们的吗？”我笑了笑：“不，这些都是你们父母对你们的期望，我只是将它们收集起来印到了可乐上。”很多孩子看着简单纯朴的话语，泪湿了眼眶。在自由发言时间，孩子们有谈对父母的感激之情的，有谈对不起父母的懊悔之意的，有谈以后的打算的。

这场总结会将感恩之情蔓延到孩子的每寸肌肤，变成了力量，永远流淌在孩子们的血管里。

（供稿：八年级组  八13班 苏静  审稿：肖艳雨 李华颖）