家教心主张 | 初心铸就成长 ​等待成就未来

——记一六八陶冲湖中学三年生活的点滴

回望过去的三年，我和孩子一起成长。一次偶然的摇号机会让我们走进了合肥一六八陶冲湖中学。这是孩子第一次尝试寄宿制生活，同时也是我第一次接触学校举办的线下教育讲座，之前从来不知道教育孩子还需要学习，后面由于疫情原因断断续续又听了很多次线上讲座，学校非常重视孩子们的心理教育，同时也让我意识到教育并不是我们一定要教会孩子什么，而是我们如何不断从孩子身上学到什么，怎么才能让他们尽可能少受到父母的干扰，自然而然地成长。

记得有一次周末写作业空隙我们俩出去放松一下，路上我问他还有多少作业，从他回答我的语气中明显能感觉到一丝烦躁，可能是作业还剩了不少，心情不是很好。我立马展示出一副教导者的姿态说，你烦什么啊，有作业就慢慢写，班上那么多同学，老师又没有让你一个多写，你这样烦躁怎么能写好作业呢？反正啰啰嗦嗦说了一大堆，说完还觉得自己特别在理，想看看他什么表情，他却来了一句：我就是随便一说，你至于那么较真吗，我又没说不写，难道就说一下作业多有错吗。他说这些的时候很平静，并没有因为我说了一大堆而冒火，反倒是我见不得他有半点坏脾气。孩子一有点情绪，我就想教导，想压制，希望他能展示给我的永远都是开心、乐观。那一刻我突然明白，孩子并不是想从我这得到什么，他只不过是回答了我的问题而已，我不仅没有感同身受，反而却因为他的一点小情绪来责怪他，给他讲一大堆道理，谁没有一点情绪呢，如果我们父母都不能当他的情绪的“垃圾桶”，那他还能在谁面前表现真实的自己呢，我感到很惭愧！我觉得孩子无形中给我上了一课。

在一六八陶冲湖中学三年的时间里，孩子的性格也改变了很多。之前是比较内向的，记得原来小学同学和他打招呼，他总是笑一笑代表回应，现在能够很主动和同学交流，班级的一些活动也都能主动参加。学校的整个学习氛围是很浓厚的，他也能够很自然的融入其中。每周日知录的抄写不仅锻炼了孩子的书写能力，同时也大大丰富了孩子的内心世界，在这个充满电子产品的时代，能够静下心来摘抄一些经典语录，真的能够潜移默化的影响着孩子们的思想。从初二下学期能够明显感觉到各门功课的作业质量有了很大提高，字迹工整了，正确率高了，老师给的“A”也越来越多了。还有班主任宋美贵老师组织的各项丰富多彩的课间活动，比如看电影、才艺展示、演讲比赛等等，让每位同学都有很多上台展示的机会，大大增加了孩子们的自信，初中阶段的孩子最需要的就是老师和同伴的赞赏，找到自我存在的价值，当他们站在讲台上的瞬间，笑容总是最灿烂的！

孩子的成长，不管是在身高还是在心理上，初中阶段都是一次飞跃。记得有次我开玩笑问他，以后找女朋友是高的矮的，还是胖的瘦的，他来了句要找志同道合的，他说那样才能有共同语言——是的，知识已经让他把朋友从最初的玩伴上升到了心灵的伙伴，他似乎懂得只有三观和的人才能成为真正的朋友，我想这都是基于三年寄宿生活整个大环境对他的影响，因为平时从他口中听到的都是积极向上的，不管是老师还是同学他都觉得很友好，很友善，他的内心是快乐的，我为此感到很欣慰。

三年初中生活真的给了孩子一次飞跃的成长，不管在学习上还是生活上都是质的改变。我曾经一度很焦虑，担心他的未来。是他让我的内心淡定了，我觉得他能够坦然面对未来，不管生活样成就怎的他，我都能接受。合肥一六八高中是他向往的学校，尽管距离很遥远，但在他口中一直都是“我们高中是最厉害，每年有多少多少考进名牌大学的……”他以自己是一六八莘莘学子深感自豪！我们衷心祝福一六八教育集团的明天更加美好！

（九年级 供稿：宋美贵   一审：冯晨    二审：潘国强    三审：梁昌波  ）