寒假始风华 家校促成长

岁月如梭，韶光易逝，转眼间新的一年已经到来。寒假伊始，机遇与挑战交织同行。“没有横空出世的幸运，只有不为人知的努力”。阳光6班的老师们认真负责，课前提醒学生做好上课准备，利用课前签到政策关注学生的学习情况，在家校本发布作业，并认真批改每一位同学的作业情况，进行课后辅导。建群与家长联系指导学生学习，利用视频家访、主题班会关注孩子成长，营造良好的学习环境，真正地做到家校共育。

同学们也没有因为疫情和网课而减弱对学习的热情，在老师与家长的共同努力下，即使放假在家，也依然规律作息，按部就班地进行晨读、晚练，守住那份“无需提醒的自觉”。他们选择与老师们共同克服大环境的影响，停课而不停学，“疫”起努力，不断前行。我们也相信追光的人，必将光芒万丈！

劳动教育，是“五育”并举的重要途径，也是家校共育的重要纽带。寒假期间阳光6班举行“从舌尖到心间，我为父母做道菜”家庭实践劳动活动。寒假在家的日子里，给爸爸捶捶后背揉揉肩，帮妈妈刷刷筷子洗洗碗，给父母做一顿饭感受生活的柴米油盐，体味父母的苦辣酸甜。在劳动过程中渗透德育，这与陶行知先生提倡的“人之成德乃在于力行”的主张想相符合。同学们在劳动中，厚植劳动情怀，培养劳动品质，掌握劳动技能。体会父母的不易，在劳动中感恩父母，把学习上的东西赋予实际，实现“家校共育”。

阳光明媚，青春正好。激情澎湃，热血燃烧。青春的气息如同初生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。毛泽东在《体育之研究》提出“新青年应是健壮的而非体弱的”。运动可以强身健体，也可以放松身心。

初冬晨风轻轻地唤起骄阳，小区的广场传来我们运动的声响。同学们假期间，丰富课余生活，提高身体素质，为学习进行力量储备。注重学生全面发展，学会热爱生活，树立正确的价值观也是“家校共育”的体现。

子在川上曰，逝者如斯夫。旧年与新年交替，如同时光换轨。寒假期间，家校共育，携手托举。寒假不停歇，成长不止步。“家校共育”是帮助孩子健康成长的一种方式，唯有通过家校共育，才能够建设美好未来，推动孩子的健康成长！

供稿：闵远毅 编辑：殷晓培 一审：冯晨 二审：潘国强 三审：梁昌波