敬业爱生尽全力 平凡细微见伟大 ——记合肥一六八中学教育集团第五届师德楷模赵继武老师

对于一所寄宿制学校来说，生活区是学生生活的重要场所，也是学校德育工作主阵地之一，合肥一六八中学高复年级一向重视生活区的管理，重视为住校学生打造良好的学习、生活环境，更为学生的独立自主能力打下良好基础，有这样一群人，在生活区为学生的成长默默奉献着……

2012年机缘巧合，赵继武有幸加盟合肥一六八中学，成为陶冲湖校区高复年级的一名生活老师，从此开始了在合肥一六八中学生活工作的新篇章。

生活老师的职责就是按照学校规定要求让学生做到有条不紊，更要正确引导学生思想的方向，让其把注意力、精力都投入到学习上去，扔掉以前的坏习惯、坏毛病、偏激思想，在短短十个月的时间里让学生优秀、进步，并考上理想的大学。

高复生活区管理工作十分琐碎，每位生活老师平均要管理140多位学生，而这就有140种想法、行为和性格，老师就要准备160种以上的方法应对，且需要按照学校的规章制度把这140多种性格统一起来，做到：内务卫生统一，物品统一，睡觉起床统一，思想统一，这可是个不小的工程。“什么工作都是人干的”！这个理念一直装在赵继武不服输的心里。他相信：只要用心尽力去做，就一定能做好！

科学管理 形成风格

在楼层管理中，赵继武老师一直突出学生在管理中的主体地位，推行学生自主科学管理模式，形成体系，形成风格。发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与管理，真正成为集体生活的主人。他的楼层管理从来都不是硬邦邦、简单粗暴的，他善于研究学生，了解学生，一切从学生实际出发，尊重学生个性化发展。他在管理中与时俱进，根据现代学生心理特点，灵活运用，做喜悦的发酵剂，把正能量，尽量大的扩散，尽量常保持。并不失时机来点小幽默，抓些兴奋点，为学生单调枯燥的学习加些调味剂，把生硬的管理艺术化，实效化。平和、温暖、艺术，这是赵老师所带的历届学生对他管理工作的高度评价。

小蒋同学父母常年在外地工作，很长时间不能回家家，高中三年小蒋近半年时间不在学校；小唐同学属于单亲家庭，跟着妈妈生活，但妈妈忙于生计，把孩子托付外婆照看，基本就是放养。所以迟到、早退、抽烟、喝酒、打架、早恋几乎成为该两学生的日常必备。想在10个月内考上大学，没有严格的管理和科学的方法是无从谈起的。

两位同学来到一六八中学之后，赵继武老师在了解二人家庭情况和性格后，激发他俩的争强好胜、要面子、想高人一等的心理，时常用语言、在适当的场合鼓励他们。准备一大张格纸挂在他桌面墙上，让他时时能看到，让每周写一句鼓励自己的话，各方面只要进步就写上，每月把测试成绩写上，并把进步的每一点再集中与老师汇报、交换心情，认真肯定他们的成绩，大力鼓励进步，共享进步的成就感，引导下一阶段前进的方向。功夫不负有心人，当年高考，小蒋同学考上一本，被安徽中医药大学入取；小唐同学考取二本，被河南省一所大学入取。喜报传来，两位学生和家长很是满足、激动，更多是喜悦！一直拉着赵继武老师的手表示感谢，感谢合肥一六八中学！

亦师亦友 温情陪伴

每一届毕业学生回校看望赵老师都纷纷感慨道：有“老赵”的陪伴，高复生活不曾孤单。在刚启动大学生活模式时，在寝室生活里突然间少了“老赵”的陪伴，心里还有一丝不适感和小小的失落感。生活区是学生在学校的“家”，生活教师就是这个大家庭的“家长”。多年如一日，赵老师他在生活教师这个平凡的岗位上，兢兢业业，真情呵护学生，用实际行动诠释了生活教师的责任心和使命感。

在生活区，他是学生的“靠山”，是学生的“定心丸”。每日24小时全天候陪伴，学生在哪里，他的身影就出现在哪里。在工作中，他把每一个学生都放在心上，细无巨细关心着每一位学生的衣吃住行等。每天晨起晚休悠扬的哨声，离寝时的“千叮咛万嘱咐”，深夜里走廊上轻身缓步的背影，黑板上的明日天气预报、生活小指南……点点滴滴中，处处显温情。

小郑同学体育课打球受伤，脚后跟肌腱断裂。赵老师第一时间带该同学赶到医院，推着轮椅挂号、交费、检查，待住院都办好后家长赶到，已经是夜里12点多。该生家住淮南市，家长无法长时间照顾陪护，手术后恢复期，赵继武给他准备矮床，大力组织动员本班本楼层学生帮助该生：推轮椅、打饭、打水、上厕所、上楼梯，每天要保证该生身边至少有3名同学帮忙，直到他完全康复。受伤的同学不孤独了，同学真挚的友情增加了，助人为乐的精神弘扬了，班级的凝聚力增强了，楼层充满着亲如一家人的氛围，更为学生日后成长铺下一块坚实的基石。

在学校的点赞台上，2018届文科3班杨文六同学送给赵老师这样的点赞词：“人的能力有大小，只要找准自己的位置，把适合自己做的事情做到极致，就是伟大的。这句话来形容您再合适不过了。在别人眼中，您每天只是仅仅做一些小事，很平凡的工作，但您恰巧在这平凡中演绎着不凡，在渺小中不断闪现着伟大。您就是这样，一位立志把我们打造成综合性人才，让我们具有一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭的高度。在高复拼搏的瞬间，感谢您的存在，感谢您用“渺小”为我们撑起了生活的另一片天空。我们为您点赞！”

奉献爱心 以情育生

没有爱就没有教育，只有对学生无私的爱，处处为学生着想，时刻为学生服务，才能想方设法管理教育好学生。面对学生生病时，赵老师都会第一时间问清生病学生原因，亲自带到医务室查清病情，了解如何医治，并跟踪学生病情进展，关注生活细节，督促直到痊愈；遇到特殊的病生临时需外诊就医，他也是在医院全程陪同，如父母一般，忙上忙下，从无怨言，耐心陪护，直到学生家长赶到。

高复阶段的考试频繁，每次月考模考前后，他在楼层一边观察学生情绪波动变化，一边与各班主任密切沟通，配合班主任做好学生考前考后的思想教育引导工作。没有批评，没有埋怨，只有动之以情的谈心关怀，晓之以理的分析建议，满满的鼓励，默默地支持。在赵老师的感染教导下，他所带的学生关系和谐，有爱互助，彼此帮扶，爱心接力。整个楼层氛围，也充满着爱的气息，洋溢着家的温暖。生活教师就是一枚小小的钢针，在同学中间用爱缝缝补补，用爱飞针走线，为孩子们锦上添花。

学生赵博文写给老赵的一封信：

   在这之前，我就早早的构思要在春节之前写封信送给您。

   明天我们就要离开学校回家与家人团聚过新年了。去年，对于我们来说是一个难忘的一年，高考失利让我难忘，父母失望让我无法忘记。我在那时痛恨过自己，怪自己不好好努力、怪自己不争气，但是，如果许多事情还没经历过就有了结果，那人生还有什么意义呢？高考失利是挫折更是教训。我不甘沉沦，我要再给自己一次机会，我决定报名一六八中学复读再拼一把！于是我就到一六八陶冲湖学校遇见一群可爱的伙伴，也遇见了赵老师您。

我很庆幸自己的决定，在这里我体会到了努力的滋味，体会到了成功与失败的滋味！

   “一模”考试之前，赵老师您找我谈心，给我莫大的鼓励和信心。我真的十分感谢、感激您。因为考试前几天，我内心很浮躁与不安，或许是考前焦虑吧，但是那晚您在与我谈心之后我回到床上想您说的话，想了很多，我又找到了方向，平复内心不安，好好复习备考。

    今晚，合肥一模成绩出来了，我考了527.5分在班级进步很大，在年级也进步很大。我很高兴很满意，我父母也一定很高兴。赵老师您也很高兴吧？这也有您的功劳。但也有可以考更好的学科，依然有不足，我现在需要做的是：好好分析错题，而不是只盯着已有的成绩，今后更加踏实、努力，争取更上一层楼。

   新的一年里，希望赵老师身体健康、事业顺利、家庭和睦。

这就是一六八中学精神，默默无闻、尽心尽责，做好每个人本职工作，秉承把每一位学生都放在心上的理念，相信有学校校长室的正确领导，有全体同仁的团结合作，合肥一六八中学的明天一定会更加精彩美好！每位一六八人也更加以校为荣！

（供稿:高复年级-朱龙江    一审:朱龙江   二审：张辉   三审：陆勇）