家校共育|导师赋能，护航成长

为落实以人为本、因材施教、自育自学、协同育人的具体举措，实现全员育人、全程育人、全方位育人，促进学生全面发展，合肥一六八陶冲湖中学暑假开展了全员导师制活动。

在这个烈日炎炎的假日，每位同学的暑期生活有条不紊地进行着，在导师的陪伴与辅导中，同学们根据自身情况制定了详细的生活、学习计划表，暑期生活丰富精彩，自律充实。接下来让我们一起来看看暑假里导师与孩子们的温暖瞬间……

一、时间管理，自律一“夏”

为了更好的执行暑期计划，语文、数学、英语各组的老师们在本次假期全员导师活动中和学生一起交流了制作和完成暑期计划的方式。暑期辅导活动主要围绕着“自律”这个主题展开。在暑期未开启时，鼓励学生根据自身实际状况制定出切合实际的暑期计划，暑期中以收集每日视频图片素材在导师群里与大家一起分享，与同学们共勉。

制定具体详实的暑假计划给予了同学们每日努力的方向，不再是惶惶度日、白费光阴。同时，计划中不仅包括课业内容还有兴趣爱好，健康锻炼，家务劳动等。这些都有利于培养他们成为“和雅学生”。

二、云端分享，陪伴一“夏”

老师们在这个暑期结合学生生活学习背景，以QQ群、微信群等为桥梁，开展全员导师线上交流活动。群里的同学围绕假期生活，分享暑假学习、日常心情、假期计划等等，拉近心灵距离。对于学习、生活上有疑问的学生，老师们也是及时在线答疑，电话交流沟通。

教师根据受导学生的反馈，结合学生制定的暑期日程计划表，进行阶段性回顾总结，从计划完成效率、日常执行态度等角度充分了解学生假期学习生活，根据反馈，引导学生进行个性化日程调整。除此之外，老师们更是不畏炎热，走进了无数个家庭进行家校沟通，一对一指导，这表达的不仅是一种关爱，更是一种把学生放在心上的态度。

三、海量阅读，阅享一“夏”

根据语文学科的特点，语文老师鼓励学生在假期坚持每日晨读。同时，推荐一些课外书，鼓励学生利用假期多读书，多积累。同时渗透课外阅读的方法，更以学校的各类征文比赛为契机，引领学生读而有得，得而有思，思而有写，从而提升学生的语文素养。

暑假英语的学习上，英语老师们强调晨读的重要性，每天早上30分钟大声朗读，积累词句、培养语感；对于英语基础薄弱，记忆单词有困难的同学，需加强音标学习，学会自然拼读法；为了感受语言之美，让听说读写全面提升，可以每日趣配音(app)作品1个；为了扩大词汇量，可以自主选择书虫系列课外读物，充分阅读，每天积累几个单词、句子，积少成多……老师们从多角度指导，全面提升孩子们的英语学习能力。

本次假期全员导师制工作的开展，实现了全员育人、全程育人、全方位育人，促进了学生全面发展。每位老师从不同视角关注孩子，关爱孩子，帮助孩子们更全面地看见自己，从而成为更加优秀的自己。

供稿〡李华颖  刘家成

一审〡冯   晨

二审〡潘国强

三审〡陆   勇