2016级七年级落实学生假期过程管理实录

 一、科学规划在先

    凡事“预则立，不预则废”。在暑假来临之前，合肥一六八陶冲湖学校为保障学生假期健康成长，已早早地对学生的假期学习生活进行了精心地、科学地设计与指导。

2016级七年级部积极采取行动，通过假前“暑期学生自主管理规划”指导、“与家人浓情陪伴”“旅行日记”、“家务能手”、“阅读经典”、“练一手好字”、“社会实践活动集锦”“每天锻炼一小时”等形式多样的假期德育作业、精心编写的“强调针对性、学科素养培养、能力拓展”的校本暑假作业布置，在强调学生加强自我教育、自我管理，促进自我成长思想意识的基础上，采取了"全员导师制"、”“全班小组化过程管理制”，建立畅通的反馈机制，有力贯彻落实学校“全员育人、全程育人”的教育理念。

    二、自主管理、自我教育、自我成长在左

转眼暑假半个多月过去了，这段时间以来，七年级各班甄选上传到校园网的体现学生假期学习生活的宣传报道类型丰富，有《南京之旅》、《漫步扬州》类的旅行日记、有描写《难忘的军营夏令营》、《寻常家务劳动记》等生活体验类报道、有《人性尊严的发言--<安妮日记>读后感》、《成才，更要成人--<草房子>读后感》等阅读日志、有《我的初一生活》、《为老师点赞》等纪实性散文等。

这段时间里，学生们认真完成作业，各科老师定期在学生群中公布作业答案，学生们批改订正后，及时上传作业情况给老师。

这段时间里，同学们上传每日练字、锻炼身体的视频，看一些有意义的电视节目、影视作品，阅读老师推荐的书籍《红星照耀中国》、《周恩来传》、《射雕英雄传》、《白鹿原》、《苏菲的世界》、《红楼梦》等等；从不间断读书记笔记的习惯，积极摘抄优美词句段并在阅读书籍后写出自己真实的感受等。

查缺补漏，定期复习，分析自己学习现状，努力在难得的自主时间里汲取宝贵的精神食粮；科学合理地安排时间与全面、合理、高效地运用时间；融入自然、外出行走；陪伴家人，增进感情；生活体验，增强责任感等等。

丰富多彩的假期生活留给每个学生的回忆是不同的，但都为美好的学生生涯增添了几分乐趣与悠然。假期科学的学习生活规划不仅有助于学生文化基础知识的夯实、学习能力的提高，而且对学生身体状况的改善和心理情绪的管控能力提高都达到很好的改善发展作用。

三、导师引领、同伴互助，自觉发展在右

                     导师引领--家校电话互动

                导师引领---  家校微信、QQ沟通

                同伴互助    小组管理  

                  亲情陪伴    自我成长

丰富多彩的假期生活，全程有爱的导师、家长陪伴，相扶相携的同学情谊，独立自主的自我管理。同学们，相信在这么温暖的大家庭里，你一定可以拥有平安、文明、充实、快乐、成长的多彩假期！

               （供稿、编辑：  邹蓉梅）