像种子一样不断成长

——记2021年度合肥初中种子教师高级研修班学习

问渠哪得清如许，为有源头活水来。7月18日至22日，2021年度合肥市初中物理种子教师高级研修班顺利开班。在五天时间中，九场专家报告，一场专题讨论，站在新课改、新高考的背景下，围绕物理核心素养的理解、大单元教学下的深度学习、批判性思维的培养等当下物理学科热点话题，进行了深入探讨。专家们的报告不仅有理论支撑，而且更有教学实践，经验反思。在此次研修中，我获益良多。

一、守住立德树人的初心：

习总书记鼓励广大教师要争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，争做“学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。作为一线教师，我感到责任重大。此次培训中，南京师范大学附属扬子中学汤家合老师在报告《指向核心素养的中学物理教学》中，特别强调深化课程改革的教育根本目标就是落实立德树人；深化教学改革，发展学生核心素养，必须以终为始。芜湖一中钟传波老师所作《躬身研学，潜心育人》报告表达出物理学有大量的育人知识，教师专业成长的灵魂就是师德，作为教师要德才兼备、德艺双馨，像种子一样有力量，去永远追求做一个好老师。我会牢记培训所学、所思、所感，用行动去守住立德树人的初心，永远把每一位学生都放在心上。

二、抓住课堂教学的核心：

教学要相长。在新课改的背景下，此次培训，各位专家聚焦以核心素养下的物理教研和课堂教学，给予我们一线教师深度指导。其中江苏省常州高级中学的汪明老师所作《批判性思维与课堂教学》报告中通过课堂案例和物理学史中的故事介绍，阐述了一堂好课没有统一不变的标准，但有最基本的要求，强调了以知识学习为线索、以过程体验为核心，以价值创新为目标。安徽师范大学王长江老师所作《物理核心素养的惑与解》报告，强调了物理问题是课堂教学的重要支点，模型建构是课堂教学的关键能力；芜湖一中的钟传波老师所作的《躬身研学，潜心育人》报告阐述了教与学的关系，指出课堂教学的归宿是学生的学，在教学中要管控有方，活动有效。

三、握住专业发展的决心：

师者，传道授业解惑也。作为物理教师，必须要有深度的专业知识和宽泛的通识性知识，教师的专业发展永远在路上。安徽省教科院杨思锋老师所作《课标引领下的初中物理课程优化设计与实施对策》报告中阐述了科学是处理问题的一种方式，作为初中物理教师，要有比较深厚的高位知识，要重视学生科学思维和科学探究的过程性学习，这样可以帮助学生更好的理解问题本质，进而培养学生的物理核心素养，并以《磁现象》为例，介绍了大单元教学设计的流程与思考。合肥市教科研陶士金老师表达了知识和技能是发展物理核心素养的载体，教师如果专业教学能力不强，基于深度学习的单元教学很难有效开展。此外还有江苏省常州高级中学的汪明老师所作《批判性思维与课堂教学》、南京师范大学附属树人学校汤金波老师所作《用创新实验优化教学落实核心素养》报告，无不表达出当下教师专业化提升的重要性和紧迫性；芜湖一中的钟传波老师所作的《躬身研学，潜心育人》报告对一线教师的试卷命制、论文撰写、课题申报等教研方面给予了很深的专业化指导。

在今后教育教学中，我会继续努力，勤于反思，不断落实。像一粒种子一样，把此次系列培训中各位专家提出的理论观点、教学建议、教研方向等营养不断吸收，转化为自己的教育教学智慧，并不断分享，不断成长，让教科研成为我们陶冲湖物理组发展的活水。

供稿：胡林朴  审稿：丁家海