大数据、大变革、大时代

——第二届“长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛”侧记

2019年12月3日-5日我校教师武前炜受邀参加了第二届“长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛”。此次论坛由上海市教育委员会、安徽省教育厅指导，上海闵行区教育局、安庆市教育局主办，以“聚焦教育评价变革，深化协作发展机制”为主题，设一个主论坛和三个分论坛。安庆市人民政府副市长王爱武、上海市教育学会副会长顾志跃、安徽省教育厅、教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平、安庆市教育局局长徐晓春出席此次论坛。来自上海、南京、苏州、杭州、宁波、温州、台州、合肥、安庆等长三角三省一市的教育行政领导、专家学者、校长教师代表参齐聚安庆，共同参与交流。

开幕式上，徐晓春局长、王爱武副市长先后致辞，并对前期论文征集活动的优秀成果进行了表彰：共有38篇论文获得一等奖，55篇二等奖，112篇三等奖。我校教师武前炜老师作为一等奖中的优秀成果获奖代表接受现场表彰。

深化长三角地区教育协作发展，是全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，落实国家关于新时代区域一体化发展战略，以及《长三角地区一体化发展三年行动计划（2018-2020年）》的重要举措。当前，长三角一体化进入全面协同、融合发展的新阶段，本次论坛以教育评价变革为主题，设有一个主论坛和三个分论坛，包括3个主旨报告、15场专题报告、3所学校考察、10篇优秀征文成果分享报告、1场闭门圆桌会议，为促进长三角地区交流经验、分享成果、共同推进教育现代化进程创设了良好的平台。

主论坛聚焦大数据的区域教育评价变革开展。围绕大数据推动教育评价变革的机遇、挑战与问题，专家们分别作了题为《我国基础教育评价改革趋势与探索》《做好科学评价，发展素质教育》以及《数据驱动、助力转型——基于大数据的区域教育教学质量提升》的主旨报告。专家们一致认为中国基础教育进入新时代，需要更加关注和聚焦核心素养的培育，追求学生全面发展、学校内涵建设和教育人本价值的实现，要充分应用现代评价方法、技术，树立科学的教育质量观和评价导向，以评价变革深化教育综合改革，推动教育治理体系与治理能力的现代化。

12月4日下午，三个分论坛同步开启，每个分论坛含5个专题报告。报告专家们从软硬件建设与应用两个层面，介绍了各市借助大数据东风，提高教学针对性、助力学生成长、促进区域教育优质均衡发展的具体做法；台州市从拓展数据渠道与精准数据应用两个方面，剖析了大数据、云计算背景下数据挖掘及人工智能对教育的机遇与挑战；苏州市从深挖数据内涵与探索数据外延两个角度，提出了作为当下教育管理者与教师应具备的信息化思维与素养。温州市通过建立基于数据驱动的精准化服务，实现了量化精准、全面覆盖、实时动态的教育质量监测，同时基于数据挖掘的教育质量监测与应用，也将为实现更具温州特色、更高水平的教育现代化助力。报告专家们都提到了“充分应用大数据，服务教育决策”、“科学监测、个性指导、精准服务”、“评价变革促教学转型，提升教育品质”。一场场头脑风暴，一个个关键词“大数据”“教育评价”“质量监测”……不断萦绕在耳边，变革势在必行，大时代已经到来！报告专家们用详实的数据、独特的视角，从顶层设计、行动路径、未来展望三个方面分享了各地区参与国家教育质量综合评价改革实验的举措和实践经验，并对数据驱动引领智慧型教育教学发展等方面提出了各地的思考和规划蓝图。

与会人员还实地观摩了安庆第一中学、安庆外国语学校、安庆市双莲寺小学。在学校举行的交流研讨会上，分别有3位优秀论文作者做了分享报告。同时，来自长三角三省一市的教育行政领导在马德里会议室举行了闭门圆桌会议，总结论坛成果，共商教育协作发展机制，商定2020年论坛主办城市。

与会各地代表经充分对话、协商，形成了广泛共识，一致表示要继续巩固和扩大三省一市教育协作发展成果，加强资源互补与协同发展，打造长三角地区教育评价领域交流与合作的平台，建立定期研讨与会商机制，协作开展项目研究、主题论坛、成果交流等，并形成制度化安排，创设具有一定影响力的学术与实践活动品牌。此次论坛的成功召开，碰撞了思想、拓宽了视角，以教育评价变革助推教育治理能力提升，为长三角教育协作发展提供新思路，将为多地市教育协作发展提供新思路，必将深入推动各区域教育现代化进程。也为我校深入推进中小学教育教学质量综合评价工作提供经验借鉴。

正如中国教育学会副会长说：“大数据是上帝之眼，发现教育规律，促进师生信息双向反馈，服务教与学，提前预警与成效评估，学生成长的个性化与自适应。基于大数据的学习分析能够支持面向人人

的个性化学习，自适应学习是整合了现代教育技术以及教育学、心理学的综合应用。”

大数据、大变革、大时代！合肥一六八中学一定会乘着变革的东风抓住机遇，办好人民满意学校！

供稿：武前炜  审稿：丁家海