言语功夫在言语之外 语言温度在语言之中

----记安徽师范大学博士生导师讲座

8月24日下午两点，合肥一六八陶冲湖学校及一六八新店花园学校全体教师在新店花园初中部阶梯教室集结，聆听由安徽师范大学博士生导师赵平教授带来的关于教师德育语言亲和力提升艺术的讲座。

首先由合肥一六八陶冲湖学校梁昌波校长做培训动员，他首先对于老师们刚参加完业务考核又冒着酷暑参加培训表示感谢，接着强调培训对于教师终身学习和成长的意义，并代表全体教师热烈欢迎赵平教授。

赵教授幽默亲切的开场很快使会场热闹起来，随后他以三句诗“松下问童子”、“把酒问青天”、“问苍茫大地”引出讲座的三个部分——语言艺术的构成因子、德育话语的特殊性和如何提升教师语言艺术。

赵教授先以古典文学中的经典形象为例告诉老师们不仅要会做还要会说，再落实到教师最根本的育人任务中，从说什么、谁说的、说给谁、在哪说等多个方面探讨德育语言的构成因子，举例生动具体，无论是平易近人的生活小事、潮流时尚，还是高高在上的文学大家，赵教授都信手拈来，语气模仿更是惟妙惟肖，叙述生动有趣，在笑声中老师们更深刻的理解在德育教育中德育语言的有效性。

接着，赵教授重点和老师分享如何提升德育语言。他首先强调言语功夫在言语之外，并引用习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话，告诉老师们一定要扣合学生的人生，诗情画意地把道理讲到位，掌控德育语言的钥匙。然后再通过对比过去师生角色与现在师生角色的转换，让老师们通过思考来定位教育主体，并提出间性主体的概念。还交给老师们切实的方法，比如根据不同时代的学生特点，打破思维定式，调整思维，培养创造性思维及网络思维；提升人际吸引力，通过吸引律指导方法；创设语境，选择时间地点等设计场境；调整心境，细致分析多种问题；营造言语氛围，并举例提供了很多方法构建情理交融的意境；通过辞法句法的修炼、话语风骨的修为、言语通俗幽默的方式锤炼语言。

 最后梁昌波校长总结发言，他对赵平教授的发言赞不绝口，称其有理论的高度，视野的宽度，迷人的风度，让我们感受到语言的温度。的确，讲座中赵教授始终强调真的情感才是最美的，相信老师们通过今天的学习，定能将理论与实际结合，重视德育，提升德育语言，并用自己最真诚朴实的情感去温暖每位学生，培养出具有国际视野、平民情怀、爱生活、能自制、懂合作、会学习、善思辨、求真理的时代英才。

 供稿：史慧   审稿：丁家海