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——2021年合肥一六八陶冲湖学校暑期校本培训

2021年8月23日合肥一六八教育集团暑期校本培训分学科交流研讨，结合“双减”背景研讨学科教学。上午8：00开始，数学学科教学研讨会在合肥一六八新店花园学校笃志楼204开展，合肥一六八陶冲湖学校武前炜老师作主题发言。新店花园王毅老师作交流。王辉校长作论坛点评。全体数学组老师参加会议.

武老师从义务教育的目标、义务教育的终点——中考、学生作业负担的来源、数学教学怎么做四个方面结合自身教学实践娓娓道来，既有理论、又有实例。特别是结合暑期业务考核试题分析题目考点及思考方向，现场演示，解读核心素养在考题中呈现形式，让与会老师收获满满。“义务教育政策作为我国基本国策，被视为百年大计；”“义务教育为国家培训需要的各级人才储备，并在中考完成分流，一部分继续深入学习，另一部分接受职业教育，从而完成提升整个民族素质的重任。义务教育，根本不是用来竞争的，而是用来普惠的，所以才如此强调均衡与公平。”，“五项管理”，“双减”的目的是规范义务教育过程，这些措施的指向，就是为国家选拔合格人才。

针对学生课外作业负担重，武老师从三个方面进行分析：效率；考试；评价.

（1）教师上课效率、学生听课效率；（2）考试试题难度、深度；考试次数；（3）评价方式：教师的评价、家长的评价、学生自身的评价。

双减背景下对数学课堂提出更高要求：激发学生的兴趣；引发数学思考；培养学生良好的数学学习习惯；使学生掌握恰当的数学学习方法.

暑假即将结束，校本培训接近尾声，“双减”来了，作为数学教师，力争做到“点石成金”，而不是“锦上添花”。学习的主要任务将会在校内完成，因此每位数学教师，肩上的教学任务不是减少，而是增加了，这种增加，不是简单是指量的增加，而是精准到质的增加，即高质量完成教学任务。真正做到因材施教、精准帮扶，让学生轻松愉悦完成九年义务教育。

供稿：武前炜 审稿：丁家海