落实“双减”政策，关注教学时效

8月23日上午，合肥一六八陶冲湖学校和新店花园学校的全体英语教师齐聚一堂，合肥一六八中学教育集团2021年暑期校本培训学科素养论坛英语组分会场热闹非凡，针对“双减”政策下的英语教学，大家热烈讨论，各抒己见，全体英语教师更是共同品尝了一顿饕餮盛宴。

首先，合肥一六八陶冲湖学校英语教研组长周艳芳老师作开场词，周老师指出，国家推出“双减”政策是对我们英语教师提出的新挑战，我们应当积极转变观念，遵行政策要求，适应政策变化。

之后，赵生老师对“双减”背景下初中英语学科教学进行了探讨，赵老师帮助我们明确了“双减”背景下英语学科教学的一系列变化以及应对方式，我们必须更新观念，树立全面的教育观、教学观和学生观，因为观念是行动的先导，是一个人的命脉。我们还要明确英语教学的目的，英语教学不仅仅是为了获取知识，还要指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。英语教学应践行英语学科核心素养，最终目的是帮助学生提升综合语言运用能力。教学的主阵地是课堂，赵老师从目标导向、活动跟进、评价伴随和作业保障四个方面阐述了如何构建高效课堂。紧接着，赵老师以九年级上册Module 8 Unit2 He was invited to competitions around the world.这篇读写课和2021年安徽省英语中考试题为例，详细介绍了构建高效英语课堂、注重生本课堂以及落实英语学科核心素养的具体呈现，赵老师的分析角度新颖、思考全面、语言流畅，他是我们所有教师学习的榜样！

接着，合肥一六八新店花园学校的汤郭萍老师作了关于“双减”背景下，指向核心素养的深度学习的发言，汤老师的发言从What什么是“双减”政策？Why为什么国家要推行“双减”政策？How我们该如何应对？三个方面开始，具体阐述了我们应对的方式，即教师应当处理好教师、学生和课程三者关系。汤老师有如下四个方面的思考：第一，备学生，关注最近发展区。第二，设流程，符合学生认知结构。第三，重课堂，落实以生为本。第四，备作业，做到控量提质。最后，汤老师还提出了她的两点困惑：怎样真正实现教、学、评一体化？以及如何搭好“听懂”和“会做”的桥梁？从而引导我们进一步展开思考。汤老师的发言重点突出、逻辑缜密，有自己的思考、总结，更有延伸，对我们的教学有很强的指导意义。

短暂的休息之后，李霞老师、闵远毅老师、袁学志老师、张月月老师和李雪茹老师分别作了发言，大家从不同角度出发，阐述自己对于“双减”政策的理解，他们的理解涉及备课、上课、听课、作业的布置与批改、对学生的评价方式等方面，与他们思维碰撞的同时，我们深受启发。其中，李霞老师特别从教研的角度提出了模块整体教研的思路，也让我们对集体备课和高效教研有了新的思考。

但见时光似流箭，快乐的时光总是转瞬即逝。愉快的英语教研活动在一片欢笑声中圆满结束，周老师最后作了总结发言，希望我们全体英语教师不忘初心、砥砺前行，积极地探索教学新思路和新方法，提高教学效率，脚踏实地的同时，还要记得仰望星空！

供稿：张苏茜  审核：周艳芳