专家进校，指导双减背景下的作业设计

为落实立德树人根本任务，加深对新课程、新课标的理解，提升教师业务水平，合肥一六八陶冲湖中学于暑期校本培训期间特邀请南京市金陵汇文学校督导室主任杨友红来我校举办讲座。

杨友红高屋建瓴，解读了双减政策出台的背景、总体要求及具体指导措施，强调作业设计在此背景下的必要性和重要性。他指出，双减背景下的作业设计要落实五育融合的理念，创设具体的学习情境，创新作业类型，在实践中调动学生的知识，发挥各学科的立德树人功能，提升学生的核心素养。具体到作业设计的实践操作，杨友红认为应当明确作业设计的逻辑起点——课标、学段、单元、课时，明确作业设计的基本思路——学程设计，明确作业设计的能力层级——技术基础，明确作业设计的情境策略——素养导向，并一一举例说明，具体而生动。对于学校应该怎么做，杨友红也指出了具体的行动方向，学校应积极重构校本课程体系，开展情境化教学设计研究活动和学科融合化教研活动，以满足学生的个性发展、全面发展以及卓越发展的需要。

对教学改革的热点话题：大单元教学和作业设计，杨友红提出了自己的独到见解，他认为大单元教学是素养为本的单元设计，是真实情境的深度学习，是问题解决的进阶测试，是线上线下的智能系统，据此进行的作业设计应围绕真问题，寻找核心知识概念，形成任务情境，走向知识的实践迁移，最终达到知识的活化运用，形成学生的学习素养。

杨友红的讲座高度概括了双减背景下作业设计的要领，打开了老师们的思维，拓宽了视野，为正在积极探索研究中的老师们指点了迷津。

   教科室  供稿：殷晓培  编辑：张娟  审稿：黎剑飞