问渠那得清如许，为有源头活水来

处暑之后，秋日的凉爽扑面而来。为了迎接即将到来的开学季，以更饱满的姿态迎接新学期的教育教学工作，全体一六八陶冲湖中学的老师们在校本培训中认真聆听专家指导，反思自我不足，凝聚属于一六八陶冲湖中学全体教育人的智慧。

8月24日上午，我们有幸邀请到了南京师范大学教师教育学院副院长，博士生导师刘建教授。在长达三个小时的讲座中，刘教授用最朴素的语言向我们阐述了一名教师的专业化成长道路，给予了在场的老师们一场心灵的洗礼。作为孩子成长路上的引领者，我们教师自身的专业素养，文化积淀，心理健康，精神面貌等至关重要。刘教授以教师专业发展的困顿为着力点，带领大家从价值多元到应试教育等多方面逐一分析了导致困顿的原因，并对当前社会发展大背景下，教师群体教育信仰容易迷失的现状表示非常理解。继而刘教授用自身的专业成长之路来鼓励老师们不断奋进，鼓励大家要胸怀梦想，脚踏实地，排除万难，不忘初心。在漫长的教育生涯中，偶遇倦怠实属正常。但如何突破职业倦怠，获得专业发展的最优路径呢？刘教授用一个工人砌墙的小故事让大家豁然开朗。其实要想保持职业幸福感并不难，只需要我们增强职业认同感，增强个人教育功效感，把教育教学当做事业来做，从内心认同教师这个职业，并把教书育人看成自我终身奋斗的目标。

那如何一步步去达成目标呢？刘教授从学校和教师自身两方面进行了详细的解说。在改革应试教育的大背景下，学校要真正践行素质教育，切实减轻教师的工作负担，让教师回归教学，并真正建设公平公正的管理体制，关注和保障教师发展。然而教师自身却是最为关键的一个环节。刘教授指出，教师要学会自我调节，开阔思想，努力转换思维空间，丰富阅历，提升自我的教育审美，并学会多方面和谐沟通。

  问渠那得清如许，为有源头活水来。刘教授的一席话为在场的老师们注入了新的动力，燃起了大家的斗志。期待在新学期伊始，一六八陶冲湖中学全体教师能切实体会到这场培训背后，学校的良苦用心，在教育情怀的驱动下努力学习，促进自身成长，寻找教育的快乐，做有热爱，有追求的教育者，在道阻且长的教育之路上，成长为一名专业幸福的人民教师，让自己的漫漫人生路绚烂而又多彩。

教科室  供稿：郑淑媛   编辑：张娟  审稿：黎剑飞