好书齐读 智慧共享 绿色心灵 （一）

    如果说积极鼓励“每天健身走一万步”彰显合肥一六八教育集团对全体教职员工身体健康高度关注的绿色理念，那么，“假期读一本好书”征文比赛、“共读一本好书”后的分享交流、“读报沙龙”等书香校园活动的开展则彰显了集团对全体教职员工保持“绿色心灵”高度关注的深度情怀。

    近期，集团再次开展了全集团范围内的读书活动。本次推荐的书籍是教育名家李镇西《做最好的教师》、余文森《从有效教学走向卓越教学》。

    合肥一六八陶冲湖学校七年级认真贯彻落实活动精神，通过“好书齐读 智慧共享” 切实实现教师心灵净化、师德与专业的共发展。

                        七年级英语组读书心得荟萃

余老师在前言部分是这样写的：“追求卓越是我们这个时代的特征和要求。按照词典的解释，卓越的意思是非常优秀、超出一般、与众不同。实际上，卓越代表的是一种精神、一种品质、一种气质、一种个性、一种态度、一种境界、一种文化，卓越的本质是“超越”：永不满足、不断追求、永无止境。从有效教学走向卓越教学，不仅要让教学变得效果更好、效用更高，而且要让教学变得更有人性、更有意义、更有境界、更有内涵、更有品质、更有精神。”他还提到，“对教师来说，卓越教学首先需要确立的是卓越的思想、精神、态度，而不是去寻找一种具体的模式、行为和表现。”

这本书令我们感受最深的是卓越教学中的“以人为本的质量观”，即要把学生的身心健康和幸福作为教学质量的核心内涵及首要指标。学习并不是学生的唯一任务，而只是学生全部精神生活的一部分。可是当前教育七向的偏差导致学生从幼儿园就开始了各种培训、竞争，家长最怕的就是孩子“输在起跑线上”。殊不知学生在疲惫、劳累、压抑、烦闷、痛苦中学习和生活，他们的体力和智力均被摧残着，最后必然形成对知识的冷漠和漠不关心的态度。作为一名普通的教师，我们需要考虑的是教学的意义和使命，要考虑什么样的教学才是学生需要的、喜欢的，能够进入学生的内心深处。教师不是技术性的工具，我们不能只关注如何帮助学生提高分数，教育工作者需要改变自己，在教育信念上改变自己，并且努力把上课变成一种快乐和幸福的活动。根据本书的精神和组内交流的主旨，初一英语组对今后的教育工作有以下四方面打算：

一. 教学理念方面

1. 时刻牢记“健康、幸福、品行、学业、个性”是学生成长和发展最重要的五个要素；它们是不可分割的整体，既是教学的基础，也是目标，是落脚点；

2. 培养“会思维”的学生；

3. 做 “有温度课堂”的老师，真正接纳每一个学生，不单以成绩评价学生，重视学生，相信学生有能力，给学生安全感；

4. 经常性地进行自测与评价，在反思中进步。

二. 教学内容方面

1.不断学习，打开学科边界走向综合。充分开发和利用课程资源。

2.关注如何将自己的学习方法和学习情感等融入教学过程，使其成为教育内 容的一部分；

3.把教材知识内容巧妙转化为具有潜在意义的问题，即设置问题情境。

三. 学法指导方面

1. 注重处理好学生个体学习与小组合作学习的关系，给予不同学习风格学生充分空间；

2. 解决好学生自主学习与教师指导教学的关系，教师的教要在学生的发展上下功夫，在对文本的深入理解上下功夫，在学生的思维创造性上下功夫；

3. 解决好探究学习与接受学习的关系。每种学习方法都有它的特色，要恰当使用，不可流于形式。

四. 学生能力、素养培养方面

1. 重视培养学生的三大核心能力——阅读能力、思考能力、表达能力；

2. 帮助学生成为具有寻找快乐成为富有生活情趣的人；

3. 注重学生核心素养的均衡发展。

总之，卓越教学是从知识传承走向知识创新；知识在教学中得到增值，一切以学生的终身发展为目的。卓越教学，是一种理想的教学境界，用这本书的作者余文森教授的话说：“从有效教学走向卓越教学，永远只能在过程中。”

            （供稿：   七年级     邹蓉梅  王永 ）