阅读打开视野，细节铸就课堂

——记合肥一六八陶冲湖学校第三届教学开放日活动

2020年12月16日，合肥一六八陶冲湖学校教学开放日活动如期到来，下午历史组也迎来了新站区教研员赵晨老师及合肥市周边学校等四十多位老师参加活动。

活动伊始，马镜云老师为大家呈现了精彩的《三国鼎立》教学，通过联系近期比较火热的苏州吴中博物馆三国志展览入手，使学生对本课产生初步兴趣，然后一步一步展示相关文物，引入到本课中的相关历史人物。结合图片与史料，一步步分析英雄壮志，然后群雄逐鹿，最后出现三雄并立的局面，顺利的解决了教学目标，使学生体会历史兴衰变迁，了解事业成就不是一帆风顺，需要通过战略战术，坚持努力等方能达成目标。最后通过煮酒论雄环节，讨论古诗词中的三国英雄人物和你心目中的英雄，培养学生形成正确的英雄观。第二堂课由吴甘泉老师执教《俄国的改革》，他通过课前为大家精心挑选的贝加尔湖畔的音乐，带领大家走进罗曼诺夫王朝统治时期，呈现史诗般的历史画卷。通过介绍罗曼诺夫王朝统治前期与后期的两位沙皇，在面对世界历史大变革分别做出不同的选择，为俄国推开一扇窗，解开一把锁，让学生感知历史发展的脉络，俄国是如何向前迈进，探索俄国独特的发展道路与未来。

最后一堂课是由邢利丽老师为大家介绍《中国工农红军长征》，首先通过一系列的图片与数据，让学生感知长征的伟大与艰难。然后提问这是一条怎样的路？为什么敢于走这条路？为什么迫于走这条路？让学生结合材料思考互动，完成教学目标。最后通过学生活动，重走长征路，诉说长征故事，感受并传递长征精神。

展示课结束后，在教研组长马群老师的组织下，参与活动的各位老师们共同探讨，分享本次听课收获与疑惑，提出各自意见与建议。最后教研员赵晨老师总结这三堂课的优缺点，提出：阅读打开视野，细节铸就课堂的观点，强调学段意识，细节多样和海量阅读的重要性。三位老师执教的三个年级段，每个老师都抓住了该学段学生的特点和历史教学的重点。比如七年级注意培养学生历史学科兴趣，充分利用各种形式的图片文物视频等资料，让他们感知历史；对八年级学生注重培养思辨思维，让他们能够在已知史实基础上提出质疑，探究未知。而九年级学生还需要培养学生的全局观，大视野，世界情怀等等。这就需要在课堂教学中注重细节的多样化，深挖教材与各类史料，从细节入手。备好这样一堂课，大量的阅读与思考是少不了的，只有广泛的阅读才能开阔认知视野，必要的精读才能提高思维的深度。

总之教学研究，永远面对着填补不完的空白，而通过本次交流与分享，为我们在今后的教学研究注入新鲜血液，为我们更好的教学提供有益借鉴。    

供稿：历史组   审稿：丁家海