书香校园|读书有感 落实课堂

编者按：2023年，学校申报的项目《打造书香校园  奠基幸福人生》立项为新站高新区中小学特色发展专项行动第二批创建项目。创建该项目，旨在通过书香校园建设形成学校特色发展品牌，进一步促进学校特色发展，同时在教师发展层面，树立“大阅读”意识，实施教师阅读工程，通过培训和科研形成一支高水平、高素质书香教师队伍。本学期，学校开展教研组共读一本书活动，教师们积极撰写读书心得，进行读书分享，现择优推送部分优秀读书心得，以飨读者。

为响应学校营造书香校园的号召，提升教师的教育教学理论和实践水平，促进学校人文发展，创建“和雅”校园，本次生物学组选取的书目是《全国优秀学科教案评析•初中生物》，有以下几点思考：

随着2022版新课标的发布，初中生物学核心素养已经成为了教育教学的重要内容。在生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等方面，初中生物学核心素养的落实是非常重要的。在生物实验教学过程中，坚持教学理念学习，围绕新课程标准，在日常教学过程中，构建新的课程理念，尝试与时俱进的教学方法，不断更新教学观念。当然如何培养学生的探究精神和创新课堂，也是教师们需要思考的问题。

生物学核心素养在生命观念方面的落实，应该从学生的生命体验出发，引导学生了解生命的本质和生命的价值。教师可以通过实验教学与多信息技术融合等智慧课堂的多样的教学方式，让学生认识到生命的多样性和生命的重要性，从而培养学生的生命意识和生命关怀。

在理性思维方面，教师应该引导学生学会用科学的方法和思维方式来认识和解决问题。在实验教学过程中，教师可以让学生探究实验现象的原因和机理，通过实验数据的分析和处理，让学生了解科学的思维方式和科学的逻辑思维，从而培养学生的理性思维和科学精神。

在科学探究方面，教师应该引导学生学会探究和创新。在实验教学中，教师可以引导学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和总结结论，让学生从实践中学会科学探究的方法和技能，从而培养学生的探究精神和创新能力。

在社会责任方面，教师应该引导学生学会正确对待生物和生物学中遇到的社会责任问题。在实验教学中，教师可以引导学生了解生物技术的发展和应用，让学生从社会责任角度思考问题，从而培养学生的社会责任感。

初中生物学核心素养在生物实验教学中的落实，需要教师们通过多种教学方式，培养学生的综合素质和能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

在今后的教学中，应加强学习与理解新课标，在教学过程中充分融入生物学核心素养，运用并落实到课堂中。读书应该贯穿我们生命的始终，建立终身学习体系。让大家把读书当成一种习惯、一种责任，持之以恒地读书学习，引起共鸣。

书香浸润教学，阅读赋能成长。教师应以本次共度一本书读书为契机，深刻理解了有关生物学教学的知识，并且在同教研组内互相交流、讨论的过程中拓展了教学思路，将其落到实处的方法。在学习中不断实践和创新，让课堂创生智慧，让校园焕发精彩。

教科室 供稿：颛孙晨灿 一审：冯晨 二审：潘国强 三审：梁昌波