书香校园|书香以致远，悦享绽芳华

编者按：阅读是一场充满惊喜的发现之旅，翻开书本，总能在文字流淌间邂逅一份温暖的感动，触摸一份教育的智慧。

为了点燃教师的读书梦，不断从阅读中汲取力量，推进书香校园建设，4月24日上午，合肥一六八陶冲湖中学地理组全体教师齐聚学校第一录播教室，分享阅读感受，共品书香雅韵。

“过一种幸福完整的教育生活。在平凡的岗位上，普通的初中地理老师也可以有所作为。”潘雯雯老师在认真阅读《朱永新与新教育实验》后，结合自己十年的从教经历，与大家分享了她在教育教学中的困惑与感想。潘雯雯认为，义务教育阶段的教师相较高校老师在教科研意识与能力方面偏弱，不少老师虽然有较强的教科研意愿，但很多时候没有好的方法，往往也会事倍功半，难免受挫。因此，扎根课堂教学的一线，在平时的工作中善于发现并研究问题，不断总结和思考，同时及时查阅相关书籍，最后将自己的思考总结成文并进行实践和探索。经过这一系列的有益探索，人人都可以是学校的“教育家”。写论文、做课题不应该成为任务，而是应该作为教师成长的阶梯，在教研中提升理论水平并指导实践。

蒋玉兰老师认为《走向实证——给教师的教科研建议》是一本针对教师实证研究的实用性指南。通过研读，读者可以了解到，教师研究最主要的任务不仅仅是为了解决教学实际中的个别问题，更重要的是要提升自己思考与解决问题的能力。本书认为，要提高解决问题的能力，首先要增强教学的自觉性，尽量减少犯经验主义错误的几率。其次，要增强教学的有效性，换发课堂的艺术性与趣味性，从而让孩子喜欢你的课。第三，要增强教学的效能感，这就需要教师们加强研究意识。正如蒋玉兰所说，一位教师研究过，就会对很多问题心中有数，对于课堂的把控会更有信心。

代瑞怡老师认为教师要回归最初的状态，不忘初心，让相遇“只如初见”，不负青春。《朱永新与新教育实验》这本书不仅在理论上给予教师启发，也能点燃教师心中的勇气与热望。做好一名教师，没有什么惊人秘诀。立足生情，脚踏实地的备好每节课，上好每节课。在教育生涯有限的时光里，丰富自己、充实自己、实现自己、超越自己。

最后，教研组长苏静老师充分肯定了老师们的读书热情。她表示，要做教育者，先做读书人。唯有读书能致远，只有不断充盈自身，方能成为学生为学、为事、为人的示范，希望老师们将继续与书籍携手同行，让教育旅程一路书香。

供稿：苏静 一审：冯晨 二审：潘国强 三审：陆勇