苔花如米小，也学牡丹开

2022年7月25日，为期5天的合肥市初中班主任高级研修班开班了，各位专家激情澎湃，各位学员学习热情高涨，我很荣幸作为学校代表参加了此次培训。

  开班仪式中，合肥市教育局副局长王勇提出当前育人工作的三个方面：以德树人、培养孩子健全人格、促进“双减”政策的落地落实；同时对在座所有班主任寄予厚望。简短的开班仪式结束后，我们迎来了今天上午的知识盛宴。
　　25日上午，武汉成丰实验学校校长、书记郑立平和我们分享了《班主任工作重构与思维创新》，郑校长把自己比作追梦书生，和我们一起重新审视班主任工作。

听了郑校长的讲座，我明白了要尊重孩子们的差异，正视他们的叛逆，让孩子喜欢自己，尊重自己，要有自己的人生观、价值观，正确对待自己，让自己拥有自己的人生！

郑校长还分享了很多有道理的句子：“人人都希望改变，人人都愿意改变，但都不愿意被别人改变。”“知道自己知道，更要知道自己不知道。”“双手接纳残缺，双脚迈向美好。”“任何时候都要与孩子一起看待问题，不能和问题一起看待孩子。”“育人先育己，育人靠育己，育人就是育己。”让我受益匪浅！

　　下午，我们通过腾讯会议聆听了陕西师范大学袁利平教授带来的讲座——《促进深度学习的课堂教学变革》，袁教授从深度学习的所指与能指：教学变革的背景与意义；教学变革的理念与路径；教学变革的原理与策略四个方面全面地介绍了深度学习。
　　袁教授给我们提出了很多可行性建议，以学生问题为起点，以教师问题为引导，促进课堂教学范式转型。他强调了知识情景化，问题情境化，他举了气体内能的变化这个例子令我印象深刻：“外界对气体做功，气体内能增大”这是知识，那如何变成问题呢？“外界对气体做功，气体内能怎样变化？”而问题情境化则是“飞机在万米高空飞行，舱内温暖如春，这是制冷还是制热空调？”情境把学生置于问题情境中，让他们去经历智力的探险，这就是深度学习贴近课堂教学做切实的有效措施，也是每一堂课能够用到的方法。
  他勉励我们：学习教育理论，在理性认识中丰富自己。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。反思教学实践，在总结经验中提升自己。投身教学研究，在把握规律中端正自己。尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。
  26号上午，安徽师范大学教育科学学院教授、博士生导师李宜江对《学生教育与管理中的教师法律智慧》从教师惩戒权分析、课堂教学中法律价值的冲突与协调以及教师法律素养的养成这三个方面为大家进行了专场介绍。这让我们知道，惩戒的惩是手段，戒是目的。身为一线教师，在教学活动中，要树立依法执教的信念，而信念的实现，既不能靠个人实现，也离不开每一个个体的努力。从李教授的讲座中，我深感今后的工作中，我要做一个有理性的教师，依法执教与以德执教相结合，将依法服人与以理服人、以情服人结合起来，认识到法律正反两个方面的作用。教师是个良心活，问心无愧就是最难得的境界。

下午，江苏省南京市江宁开发区学校倪绍旺专家以自己亲历给大家分享了《让站在悬崖上的孩子转过脸来——谈学校特殊生转化策略》，那么多特殊的孩子在倪老师的教育下一点点改变一点点进步，成就不一样的崭新人生。正如倪老师所说尊重理解孩子，特别的爱给特殊的孩子，爱是转化特殊生的应对策略，教师的爱必须让孩子感知，教师的爱必须让家长共鸣，教师的爱必须能感动自己。

特殊的孩子、班级、家庭需要特别的爱滋养，我们教师必须有特别的情感和情怀，特殊的职业需要特别的情感和情怀。眼里有爱有光，这些特殊的孩子们才能体会到这份爱，才能转过脸，迈向不同的远方！

通过这两天的培训让我明白了教育之道、贵在心灵，老师的角色不单单是知识的传递者，也是学生心理健康的引导者。把学生当成有生命的种子，用温情去培养，以情感人、以理服人、以心育人。教育就是用爱和理解打开学生的心灵之窗，同时也会回馈给教师以温暖和幸福。
  而教师之责，则应当从己开始。我期待自己也能够在班主任的道路上脚踏实地的走下去，不卑不亢，不骄不躁，做一个眼中有光、心里有爱的老师！虽一个普通的班主任就像一朵渺小的苔花一般，但也应当学习牡丹，努力绽放，散发芬芳！

    教科室  供稿：李琳   编辑/审稿：张娟   终审：黎剑飞