问渠那得清如许，为有源头活水来

7月23日下午16时，我校胡林朴、吴甘泉、李小平、朱璐璐老师和合肥新站高新区中小学骨干教师一行共51人，乘坐大巴前往大美水城巢湖，开启了为期三天的研修学习。三天时间里，共安排了六位专家讲座，场场都是启智润心、培根铸魂的思想引领。

24日上午9点，首场培训是由南京市教育科学研究所李宏亮博士为大家带来了主题为《核心素养视野下的课堂教学变革》的讲座。李博士以提问互动的方式，引发老师积极思考，并主动参与到培训中来。 “如果用一个词来形容您的课堂，您会想到哪个词呢？”短暂的思考后，老师们开始了互动与交流。李博士用一个又一个鲜活而又真实的案例，告诉我们，教育的任何行为都应具有教育价值。作为教师，要积极转变自己的教学方式去适应新形势下的教育改革。作为骨干教师，更应该带头成为改革的弄潮儿。

下午2：30，合肥市教育科学研究院原院长，合肥市政府督学，特级教师李卫文为老师们带来了主题为《聚焦核心素养，全面落实立德树人根本任务——新课程方案、课程标准解读》的讲座。李院长主要从“新课程方案产生的背景”“新《课程方案》的主要变化”及“新《课程标准》的主要变化”等几个方面，对老师们进行了专业化指导。从“知识论”走向“素养论”，李院长强调到：老师教下去的是知识，留下来的是素养，关键在于反思。

25日上午，著名职业生涯规划师，合肥九中张桦老师为老师们进行《职业模型及工具助力教师成长》的专题讲座。张老师用自己丰富的人生经历，诙谐幽默地讲述了教师职业发展的路径，提出教师一方面要提高必备的硬实力，一方面还需要提高自己的软实力。张老师通过专业的表格，让老师们参与了一次深入的自我剖析，明白自己的能力优劣势，也用自己作为鲜活的例子向我们展示教师的无限种可能。

下午场的培训由南京师范大学教师教育研究所所长刘建教授给我们讲解教师职业的道德基础——立德树人。刘教授从德这一角度切入，旁征博引地解读不同时期，不同时代对教育者“师德”地界定和要求。刘教授提出“三好”道德体系，更是引人深思。从事教育的前提，是要求我们先做“好”人，再做“好”的教育，然后才能形成一所“好”的学校。

26日上午，南京秦淮区的历史教研员王磊老师给大家分享如何进行教科研规划课题的选题和表达。课题研究是年轻教师向资深教师转变的必备条件。王老师从立项到结题流程详细地讲解课题生成的各个环节，并且着重地将选题的技巧和提高课题表述能力的方法分享给大家。通过具体的事例展示如何顺利立项与结题。作为正在参与一项课题研究的成员，我在仔细聆听讲座，吸纳如何做课题的同时，也抓住时机利用间隙休息时间向王老师咨询正参与课题的结题问题。这也正为我的职业生涯教而优则研提供了一次很好的学习机会。

最后一场是南京市金陵汇文学校督导处主任，江苏省特级教师杨友红老师给我们开展了《大单元教学的建构和实施》专题讲座。杨老师从学理和法理依据介绍大单元教学的来源，从多角度阐释大单元教学的内涵，通过具体的范例详细说明大单元教学设计和传统单元教学设计的区别和联系。

虽夏日炎炎，但心怀荡漾。培训活动犹如清泉为教育教学体验注入新的活力。这次培训更新了我们的教育理念，开阔了我们的教学视野，为我们今后的教师职业发展生涯指明了方向，提供了多种可能性。在今后的教育教学路上，我们仍要继续保持一颗教育的初心，教学的信心，育人的恒心，为中学教育事业添砖加瓦、锦上添花。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！ 

教科室  供稿：朱璐璐  编辑/审稿：张娟   终审：黎剑飞