合肥一六八陶冲湖中学九年级德育篇——统筹谋发展，德育谱新篇

    合肥一六八陶冲湖中学九年级在学校“把每一位学生都放在心上”的育人理念引领下，紧紧围绕立德树人的根本任务，秉持为党育人、为国育才的初心使命，坚持“五育并举。全面发展”的育人方针，积极开展各种形式的德育活动，多方位的进行德育建设，构筑良好的德育氛围，助力学生的健康成长。

    加强班主任队伍建设，推进班主任专业化精细化管理，切实提升班主任的专业素养和管理水平。组织班主任参加各种培训，进行班主任大讲堂，分享经验交流。同时坚持班主任组团管理制，有效提高年级和班级管理质量，减轻班主任工作负担，维护年级学生的稳定和秩序，也体现了互帮互助的团队合作精神。坚持“全员导师制”模式，做到全程德育、全面德育、全员育人。对全体学生开展德育帮扶，定期进行谈心谈话，做好学生成长路上的引路人。

  促进家校协同育人，构筑德育的坚实后盾。多次召开家长会并举行心理健康教育讲座，尤其是在上学期疫情严重期间，多次开展线上家长会，和家长形成育人合力，呵护学生居家学习的心理健康。成立家长委员会，建章立制，夯实“家长学校”管理。开展全员大家访活动，赢得了广大家长的信任和支持。

  系统设计德育课程，细致化开展德育活动。以每周“和雅班级”、“和雅宿舍”评比为发力点，促进学生良好行为习惯的养成，以主题班会为主阵地，进行心理健康和生命安全教育。充分利用各种契机进行多种形式的德育课程，心理健康日的团辅活动，体育节的初三年级拔河比赛、五一茶文化研学游课程等，丰富德育内容，打造德育特色。开展“校长进课堂”等德育课堂，将学习和做人的道理内化为学生的人格。组织系列学生座谈会和学生表彰大会，培养学生的主人翁意识，学会自主管理，自我教育。年级的德育工作为学生的稳定备考奠定坚持的基础。

  德育是关爱，关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待每一个学生，做学生的良师益友。德育是细节，德育不只是轰轰烈烈、热热闹闹的活动，德育更多的是生活中点点滴滴的细节。德育是期待，德育是塑造心灵的工程，不可一蹴而就，不能急于求成。守候幸福,静听花开。

  供稿：李华颖 王慧如  一审：冯晨  二审：潘国强  三审：梁昌波