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记合肥市初中生物骨干教师培训会活动

假期伊始，合肥市60名生物教师在合肥市教育局生物教研员黄威的带领下奔赴上海，在华东师范大学开始了为期五天的提升研修学习。我校生物组王艾玲老师参加了本次培训。

7月15日上午，合肥市初中生物骨干教师提升培训班合影并举行了开班典礼。华师大职业与继续教育学院终身教育研究所王保星书记致欢迎辞，黄威教研员对我们全体学员提出了纪律要求， 并希望我们带着问题来，载着知识归。开班典礼结束后，上海师范大学胡兴昌教授给我们做了题为《我国生物学教育发展现状与趋势》的讲座。胡教授从创设情境，利用虚拟实验，科学设计课堂问题，注重创设生活情景四个方面给我们进行了案例分析。尤其是开发利用虚拟实验的案例分析，让我学习到可以借助多媒体，动画，仿真等技术，在电脑上营造出可以辅助替代部分传统实验的实验。对于我们的实际教学大有帮助。下午，华东师大禹娜教授给我们做了《生命科学前沿与中学生物学教学》的讲座。禹教授谈吐优雅，讲解细致，让我们感受到生物学发展过程中给个体，家庭，社会带来的巨大影响。禹教授还就转基因食品给我们做了介绍，让我们受益匪浅。

第二天我们来到了华师大闵行校区，上午赵云龙教授进行了题为《青少年科技创新》的讲座。从科学素养的重要性、各项青少年大赛的评比要求、论文评审要求及近年科技创新存在问题等几个方面向我们介绍了科技创新大赛的一般要求，期间穿插了大量实例及优秀案例展示，为我们指导学生的科技创新指明了方向和路径。 上午的第二场讲座是张伟老师向我们介绍了《生命科学前沿进展》。张老师的介绍丰富生动，让我们了解生物学科研究新进展的同时，也认识到科学研究与我们日常生活息息相关。通过《金线草叶片斑点研究》实验的展示，体现了对学生探究能力的培养，对我们老师今后开展实验的具有指导作用。 最后在张伟老师和魏倩倩老师的带领下，我们还参观了华师大的实验室和生物博物馆。生物博物馆内陈列了大量的动植物标本，大家在对生物分类知识有了更深理解的同时，也丰富了标本的制作和保存技能。下午，参训老师们在华师大的实验室里进行实验操作技能培训。我们开展了两组实验，一组在牛延宁老师带领下进行的 ACE 基因多态检测及其与耐力运动能力的关联分析。我参加的另一组是在尹尉翰老师带领下进行的植物细胞骨架的观察。通过取材、漂洗、TritonX-100 处理、M-缓冲液稳定骨架、细胞固定、漂洗、染色、再漂洗，最后镜检观察。在光学显微镜下，我们看到了网络状的细胞骨架。 

第三天上午给我们带来了精彩报告的是上海市特级教师，上海市新教材审查组专家王生清老师。首先，它给我们介绍了自己的成长经历，培训的主题《中学生物学教学法》。通过田义明老师的一节初中生物课堂实录点评，给我们论述了怎样的课堂是一节好课，引起学员们的极大兴趣，在报告过程中，王老师，结合自身学习经历和当老师的切身体会，为我们做了一场如沐春风的精彩的报告。在王老师精彩报告后，张超老师展示了一节无生上课《青霉和酵母菌实验》。张老师在这节课中，语言流畅，思路清晰，肢体语言运用合理。下午，上海市虹桥中学青年教师，上海市第 4 期名校长名师培训工程种子计划入选者，青年才俊90 后张南南老师，做了上海市特色课程，《自然笔记》开发及其经验分享。

第四天，进行了野外考察学习活动——上海崇明岛生态环境自然保护区考察学习，

上午考察了东滩湿地公园，见证了崇明岛生态的美丽，下午我们参观了崇明区规划展示馆和崇明生态科技馆，让我领略了科技的魅力与神奇。

培训的第五天听了两场报告，最吸引我的，是上午华师大生命科学院生物课程与教学论专业郑晓慧教授的报告。她给我们做了题为《核心素养与中学生物学教学》的报告，郑教授的介绍，具体细致，层层递入，让我对核心素养导向的生物课堂教学有了更深一层次的认识。郑教授强调指出，21 世纪的主题是：全球意识，理财素养，公民素养，健康素养，环保素养五大方面。我国学生发展核心素养就是：一个中心，三个方面，六大素养，十八个基本要点。郑教授的讲座让我认识到：学生的头脑不是一张白纸，学生学习是一个主动建构知识的过程，而学生的学习需要有效的教学活动。教师的教不等于学生的学，交流与对话有助于知识的构建。

本次培训内容丰富多彩，形式多样。讲座结合实验操作、实地考察。既有理论学习，又有参与体验、合作交流。在培训中我还结识了一个个新伙伴，收获知识的同时，收获了友谊。黄威教研员最后希望老师们结合自己的工作实际，把学到的理论、理念、方法落实到课堂上，并把华东师大的精神带回合肥，希望全体学员开心每一刻!

供稿：王艾玲   审核：丁家海